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En un año bajamos 2 puntos la deserción escolar en la escuela secundaria, destacó el gobernador

"En un año bajamos 2 puntos la deserción escolar en la escuela secundaria", destacó el gobernador

Bonfatti inauguró en Rosario el encuentro "Plaza Digital" que reúne a docentes, estudiantes y directivos para compartir experiencias pedagógicas y herramientas innovadoras vinculadas al uso de TIC.

“Esta semana tuvimos una de las mejores noticias de todo el año: incrementamos la matrícula en la escuela secundaria en un 4 por ciento; en las pruebas de calidad que hace el Ministerio de Educación de la Nación en las materias de lengua, matemática, ciencias sociales y ciencias naturales incrementamos en 4,52 por ciento la calidad educativa y estamos por encima de la media nacional; y tercero: bajamos en 2 puntos en un año la deserción escolar en la escuela secundaria, es decir, hubo 4 mil chicos menos que abandonaron las aulas. Por eso, hoy quiero decirles gracias en nombre del gobierno y del pueblo de Santa Fe”, dijo el gobernador Antonio Bonfatti a los docentes, estudiantes y directivos que participaron en Rosario de “Plaza Digital”. Encuentro Provincial de Formación y Socialización de Experiencias Educativas con TIC, en el marco del programa provincial “Tramas Digitales”, organizado por el Ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe.

“En los momentos de convulsiones y tensión social, hay dos cosas que pueden sacar la cuestión adelante: la familia y la educación. Y en Santa Fe tenemos números que demuestran que estamos avanzando”, añadió el gobernador en el acto desarrollado en el Salón Metropolitano, junto a la ministra de Educación, Claudia Balagué, y la presidenta de la Fundación Nuevo Banco de Santa Fe, Adriana Freijo de Buil.

Este encuentro reúne a docentes, estudiantes y directivos de escuelas santafesinas para compartir experiencias pedagógicas, jugar e interactuar con TIC y aprender temáticas y herramientas innovadoras.

La iniciativa da continuidad y fortalece una tradición realizada con los “Campamentos Digitales” y “Colaboratorios” y permite visibilizar los avances en materia de de accesibilidad, equipamiento, formación de formadores y transformación de prácticas pedagógicas e institucionales.

En su mensaje, Bonfatti también habló de “la importancia de adecuarnos a los nuevos tiempos, donde predomina la tecnología digital”.

“Venimos de otra generación y cuesta entender las nuevas herramientas tecnológicas, pero es un desafío”, señaló el mandatario provincial, al tiempo que destacó que “más allá de lo tecnológico, en la educación hay que priorizar los valores, que son irreemplazables, una palabra en el momento justo, un gesto, son cosas únicas”, aseguró.

RECORRIDA

Luego del mensaje, Bonfatti recorrió los espacios de la muestra interactiva y los talleres que conforman “Plaza Digital”.

Del encuentro participaron 32 escuelas de los niveles primario, secundario, y las modalidades especial, artística y EEMPA, reuniendo a más de 800 docentes, alumnos y directivos de diferentes escuelas que cuentan con aulas digitales móviles, y han recibido capacitación en el marco del programa provincial Tramas Digitales.

El objetivo es socializar experiencias pedagógicas, interactuar con TIC y capacitar a los docentes en un conjunto de temáticas y herramientas innovadoras para que la tecnología forme parte y potencie la escena educativa.

PLAZA DIGITAL

El espacio contempla 8 talleres de formación docente con diferentes temáticas que se realizarán en forma simultanea; 3 mesas de presentación de experiencias en las que educadores compartirán sus producciones digitales; y 9 espacios lúdico ­ educativos para alumnos de todos los niveles y modalidades del sistema educativo: radio, memoria audiovisual rosarina, interactic, stopmotion, videojuegos, entre otros. Las actividades se extenderán hasta las 17.

Esta iniciativa da continuidad y fortalece una tradición iniciada con los campamentos digitales y colaboratorios y permite visibilizar los avances en materia de accesibilidad,formación y transformación de prácticas pedagógicas e institucionales, uso de plataformas tecnológicas jurisdiccionales (plataforma de conferencias web, plataforma de educación a distancia, Campus Educativo ), y recursos asociados a garantizar redes de conectividad.

TRAMAS DIGITALES

El programa provincial de Tramas Digitales, que lleva adelante el Ministerio de Educación, junto a distintas asociaciones y empresas, como la Fundación Acindar o la Fundación Nuevo Banco de Santa Fe, tiene como objetivo principal integrar las nuevas tecnologías de la información en un proyecto pedagógico e institucional que contribuya al mejoramiento de la calidad de la educación.

Desde la cartera educativa, el programa Tramas Digitales prevé la capacitación del cuerpo docente en el uso de estas Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación, de modo de garantizar el acceso y una mejor apropiación de los recursos por parte de los alumnos.

CONSTITUCIÓN, Y OTRAS LOCALIDADES

Hasta la actualidad, 5672 docentes participaron de la capacitación, y pertenecen a todos los niveles inicial, primario, secundario y superior y las modalidades especial, artística y adultos.

A través de este programa, la provincia ya entregó equipamiento tecnológico a más de 140 establecimientos de Villa Gobernador Gálvez, Rosario, Las Rosas, Coronda, Santa Fe, Reconquista, Funes, Melincué, Teodelina, Villa Constitución, Funes, San Lorenzo y Villa Gobernador Gálvez, entre otras localidades.

En el período 2008 y 2010, se equiparon 23 escuelas con salas de computación, luego a partir del año 2010 se incorporó el sistema de aulas digitales que permite utilizarse en distintos espacios, beneficiando a 59 establecimientos de nivel primario.

2014: EXPERIENCIA EN EL NIVEL INICIAL

Durante este ciclo lectivo, la cartera educativa llevó adelante una experiencia innovadora en el país con la incorporación de nuevas tecnologías en la primera infancia, comenzando con 8 jardines de infantes de Rosario y Santa Fe capital.

A estos establecimientos de nivel inicial se les garantizó la accesibilidad del equipamiento, para lo que cada jardín de infantes recibió un proyector multimedia, un kit de 10 tabletas digitales, 1 netbook para el docente, y un router inalámbrico.

También, la Dirección Provincial de Tecnologías Educativas realizó un proyecto piloto en dos EEMPA localizados en Rosario y Santa Fe, brindando el equipamiento y capacitación respectiva, en el marco de la inclusión de adultos y jóvenes que asisten a estos establecimientos para completar el estudio secundario.

Fuente: https://www.santafe.gov.ar/noticias/noticia/210787/

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Alumnos de escuela primaria realizaron libro de cuentos para disminuidos visuales

  • Publicado en Noticias

"Joel Lee 2", realizado por alumnos de la Escuela Primaria 147 "Entre Ríos" de Rosario, se editó con aportes del Ministerio de Educación.

La Escuela Primaria N° 147 “Entre Ríos” presentó el libro de cuentos “Joel Lee 2”, escrito e ilustrado por los alumnos de tercer grado con adaptaciones para niños y niñas con disminución visual, el cual será distribuido en forma gratuita en los establecimientos educativos de Rosario.

El ejemplar fue presentado en el espacio cultural de la UNR, por las docentes invitadas Norma Desirano y Silvina Pessino, junto al subsecretario de Innovación Educativa y Relaciones Institucionales del Ministerio de Educación, Federico Paggi.

Ante un auditorio colmado de alumnos, docentes, directivos, y el motivador de esta publicación, Joel Milazzo, acompañado de sus familiares, el funcionario provincial felicitó a los alumnos y a la docente de Lengua, Ivana Martínez, por ser la impulsora del libro de cuentos que narra historias en escenarios rosarinos, y está escrito enteramente por los alumnos.

disvis1“Los chicos son los actores fundamentales de este trabajo, y con la guía de docentes que tienen capacidad técnica, pero sobre todo sensibilidad y una apelación ética para preguntarse cómo sortear dificultades, han logrado este sueño que genera valor positivo para toda la comunidad”, expresó Federico Paggi.

Asimismo, el subsecretario se refirió a la compaginación y publicación del libro realizado con aportes del Ministerio de Educación: “Representa un ejemplo concreto de justicia curricular, porque cuando toda una comunidad se moviliza y piensa en un dispositivo pedagógico para ayudar a una persona que tiene alguna dificultad, no sólo lo estamos ayudando a ese chico, sino estamos subiendo la base de sustentación del curso y de la escuela”, explicó Paggi.

Por su parte, la precursora de la iniciativa, Ivana Martinez, señaló que “mientras había algunos discursos que decían que Joel no leía, había otros que decíamos Joel lee”; además sostuvo que “amor, ideología y convencimiento” son los pilares de la tarea diaria en la educación.

En su mensaje, la educadora que había trabajado en la edición del libro “Joel lee 1” exhortó al resto de los colegas a seguir este camino: “Tenemos que trabajar así en las escuelas, todos los días tratar de que los chicos aprendan, escriban historias y mejoren sus escritos, y lleguen a lo que quieran ser y no tengan ningún impedimento”.

La actividad se desarrolló en el marco de los festejos por el día Internacional de las Personas con Discapacidad, que se celebra el 3 de diciembre, y contó con la participación del Centro de Día “La Casa del Sol Naciente”, la Escuela Especial N°1383 de Granadero Baigorria; y la escuela Especial Incorporada N°1241 de Rosario.

Fuente: http://www.santafe.gov.ar/index.php/educacion/guia/noticias_educ?nodo=192235&pics=0

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Premian a una Revista realizada por presos santafesinos

La publicación obtuvo una mención especial en la Feria Nacional de Ciencias y Tecnología 2014, reconocimiento inédito de Santa Fe para una escuela en contexto de encierro.
Presentaron la edición Nº 2 de la revista “Desde Adentro”, realizada por internos de la cárcel de Las Flores, en Santa Fe

La revista escolar “Desde Adentro. Un pedacito de libertad” es uno de los proyectos institucionales de la Escuela Primaria para Jóvenes y Adultos Nº 2001 “Juana Manso de Noronha” que funciona en la Unidad Penal Nº 2 de “Las Flores”, en la capital provincial.

Este año la publicación fue exhibida en la Feria de Ciencias y Tecnología 2014, obteniendo dos premios en la instancia nacional: mención especial en el área Lengua y Trabajo Destacado 2014). El reconocimiento la convirtió en la primera escuela en contexto de encierro en la historia de la provincia que conseguió estos reconocimientos.

“En este estado de derecho, el sistema educativo debe adaptarse a las realidades de los sujetos y no a la inversa. Por eso, la educación permanente de jóvenes y adultos debe buscar nuevas alternativas para llegar a las personas excluidas de la educación y atender a su diversidad, previendo diferentes acciones y estrategias para promover aprendizajes significativos y productivos, con sentido y calidad, y en este caso, donde la escuela tambiéndevuelve la libertad", indicó la directora provincial de Educación para Adultos, Noemi Stara.

Stara también aseveró que “abordar los trayectos del nivel primario y secundario en los distintos contextos de encierro a los largo del territorio provincial, exige estar convencidos de que el conocimiento, abre ventanas a un mundo superador, permitiéndole a los alumnos sentirse libres e independientes, capaces de lograr su anhelos, entendiendo que con esfuerzo y esperanza, todo es posible y que nada se encuentra fuera de su alcance para poder imaginar un nuevo proyecto de vida”.

En este sentido, el director de la escuela, Juan Mancinelli, acompañado de los docentes, Fernando Bortolozzi y Darío Wernli, indicó que “las publicaciones, nuestras revistas, se vienen desarrollando desde hace siete años aproximadamente, pero con interrupciones, ya que a veces no se ha podido solventar la inversión que demandaba la edición".

"Por esta razón, en todas las oportunidades, nos asociamos con organizaciones e instituciones para compartir la experiencia: la Asociación de Escritores Santafesinos, el grupo CIPRES que trabaja en la prevención del SIDA en cárceles, con la Escuela de Educación Orientada Nº 1364 que comparte con nosotros el edificio en el contexto de encierro, y en esta última oportunidad con la Esquina Encendida, un centro de actividades culturales dependiente del Ministerio de Innovación y Cultura, quienes no solo colaboran en la impresión sino también con el apoyo de dos profesores quienes preparan a los alumnos en la diagramación de la misma”, contó Mancinelli.

“Desde hace un tiempo los alumnos producen textos como para generar una revista, una importante cantidad de material que además es de muy buena calidad. Pero en este caso, el punto más significativo es que los propios alumnos la diagramaron e hicieron el diseño editorial, y eso en este contexto es muy valioso”.

“Con la edición del primer número diseñado por los alumnos, se decidió llevar la experiencia a Ferias de Ciencias, como una posibilidad de hacer visible sus trabajos, ponerlos a consideración del mundo extramuros. Los resultados han sido altamente satisfactorios, no solo por la recepción y la crítica, sino porque superamos la etapa zonal, luego la provincial y llegamos al nivel nacional que se realizó en Buenos Aires, en Tecnópolis, objetivo más que importante para los alumnos y sus producciones que seguramente sumará un plus motivacional para el trabajo áulico”, destacó el director.

“Trabajar con la mirada puesta en la creación de una revista escolar, les permitió a los alumnos reflexionar sobre el arte, la cultura y los derechos humanos creando un puente directo que reúne, sin mediaciones, al educador y al educando”, finalizó Mancinelli.

Fuente: http://www.santafe.gov.ar/index.php/educacion/guia/noticias_educ?nodo=192232&pics=0

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La provincia fortalece la prevención de violencia y adicciones en la escuela

El gobernador Bonfatti encabezó la entrega de certificados a 70 agentes que participaron de la formación en mediación y que se incorporarán a los Consejos de Convivencia Escolar.

El gobernador Antonio Bonfatti presentó la estrategia de fortalecimiento del programa Lazos para la prevención de violencias y adicciones en el ámbito escolar, a través de la incorporación de mediadores en los consejos de convivencia de las escuelas.

Además, agentes estatales que durante 2014 se capacitaron en métodos adecuados de resolución de conflictos recibieron sus certificados como facilitadores.

Ante los nuevos mediadores, Bonfatti señaló: “Me preguntaba por qué mediadores; 20 años atrás no nos preocupábamos por mediadores, y hoy hay que mediar entre unos y otros. Si se media es porque hay diferencias pero las diferencias existieron siempre, todos somos diferentes y es nuestra mayor riqueza: la diversidad, la pluralidad, pero indudablemente la forma de manifestarse en las relaciones de la sociedad son distintas”.

“Hoy -continuó- hay más violencia, por eso la mediación, porque aspiramos a que cuando existan las diferencias se resuelvan las cosas pacíficamente”.

Luego el mandatario santafesino recordó que tras unos cursos de mediadores, les pedía a los egresados que “fueran a las instituciones, a las escuelas y que atravesáramos el Estado, las distintas reparticiones, ministerios, porque todos tenemos que aprender a convivir mejor y hoy tenemos el resultado de ello. Les agradezco infinitamente a los mediadores por ese gesto solidario, ese compromiso, por multiplicar esas voces y poder llegar a más rincones de la provincia de Santa Fe”.

El acto se realizó en el Salón Blanco de la Casa de Gobierno y participaron también el vicegobernador Jorge Henn; los ministros de Justicia y Derechos Humanos, Juan Lewis, y de Educación, Claudia Balagué, entre otras autoridades.

El Programa Lazos es un instrumento para la inclusión socioeducativa de niños, niñas y jóvenes; la promoción de derechos; la prevención y el abordaje de las adicciones y la violencia en las escuelas, que la provincia implementa como experiencia piloto en algunas escuelas de la provincia. Se ocupa de la calidad de los aprendizajes para la vida, con vínculos basados en el autocuidado, el respeto, la solidaridad y la cooperación.

Para 2015, se apunta a ampliar la cantidad de escuelas, abrir la participación ciudadana para la prevención, involucrando a directivos, docentes, familiares y estudiantes, a través de los consejos de convivencia donde, como novedad, se incorporará la figura del mediador.

CONVENCIDOS Y AVANZANDO

También el gobernador destacó lo que se ha hecho en las escuelas con programas como Lazos y otros que apuntan a fortalecer la convivencia, la inclusión y la calidad educativa: “Estamos convencidos y estamos avanzando, el lunes recibimos un resultado que tiene que ver con la escuela y soy un convencido y creo que todos participamos de lo mismo, de que lograremos mejores estándares de convivencia y paz en la medida que fortalezcamos la familia y la educación”.

Es ese sentido, indicó que “las provincias son evaluadas todos los años en cuatro aspectos: Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, y Santa Fe creció 4,52% con respecto a la anterior y superando en gran medida la media nacional, esto habla extraordinariamente bien de los maestros y profesores y un involucramiento y pasión por lo que están haciendo”.

“Un segundo dato estadístico –continuó el gobernador– es que incrementamos un 4% la matrícula en la escuela secundaria que no es un hecho menor y un tercer dato que en un año redujimos el 2% de la deserción de la secundaria”.

“Tres datos que hablan maravillosamente bien de nuestra escuela y por lo tanto

si nosotros contribuimos a partir del Estado, con los distintos ministerios, en el abordaje de la convivencia y la paz, estamos en un camino para poder ver los resultados en un tiempo prudente”, remarcó Bonfatti.

MEDIADORES

Los agentes que se capacitaron en métodos adecuados de resolución de conflictos recibieron sus certificados como facilitadores. En el acto, las autoridades entregaron certificados, de manera representativa, a unos 50 participantes. En total se trata de unos 600 profesionales que participaron de diferentes instancias de formación en mediación.

Los certificados que se entregaron corresponden a profesores tutores de la escuela secundaria, como facilitadores de la convivencia, y agentes de los ministerios de Seguridad, de Gobierno y Reforma del Estado, de Desarrollo Social, de Salud y de Justicia y Derechos Humanos que entre julio y noviembre han participado del Programa de Entrenamiento para Facilitadores de Procesos de Consenso en situaciones problemáticas y conflictivas en el ámbito público.

El Ministerio de Justicia y Derechos Humanos contribuye con la formación en servicios de agentes y funcionarios del Estado provincial en materia de prevención y resolución de conflictos desde la Dirección de Desjudicialización de la Solución de los Conflictos Interpersonales. En el marco de esta àrea, que depende de la Secretaría de Transformación de los Sistemas Judiciales, se sostienen programas de formación en abordaje constructivo de conflictos, pues se entiende que la atención de la conflictividad en su aspecto preventivo y de intervención requiere capacitación, reflexión y profesionalización y que es necesario lograr el compromiso coordinado entre las instancias del Estado provincial y de éste con los niveles locales.

Por su parte, el Ministerio de Educación capacita a profesores de la escuela secundaria como tutores facilitadores de la convivencia, desde 2008. Se trata de un actor fundamental en la vida institucional que favorece la resolución de conflictos mediante el diálogo y promueve la prevención de problemas de convivencia a través de la creación de ruedas de convivencia. Además, estos tutores facilitadores promueven la creación de los consejos de convivencia en las escuelas que, desde el año pasado, comenzaron a trabajar con el programa Lazos.

SOBRE EL PROGRAMA

Uno de los objetivos del Programa Lazos es consolidar articulaciones entre equipos directivos, docentes, asistentes escolares, estudiantes, referentes familiares, equipos territoriales y otras instituciones del Estado con el propósito de potenciar las acciones preventivas previstas en el decreto 181/09. Esta norma refiere a los Consejos de Convivencia Escolar en el nivel secundario, espacios de reflexión e intercambio que posibiliten a la comunidad educativa instalar en la agenda institucional el tema de los comportamientos sociales de riesgo.

Los Consejos de Convivencia Escolar buscarán asumir una actitud activa en la producción de una cultura institucional y barrial que incremente los niveles de tolerancia, respeto por las diferencias y diálogo constructivo, y que aparezca como una alternativa a la cultura consumista y violenta.

En 2015, los agentes estatales que se formaron como mediadores participarán de los consejos de convivencia formados en las escuelas a través de Lazos, con el objetivo de prevenir la violencia y las adicciones en las secundarias santafesinas.

Fuente : http://www.santafe.gov.ar/index.php/educacion/guia/noticias_educ?nodo=192238&pics=0

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El gobernador Bonfatti distinguió a más de 300 estudiantes

El gobernador distinguió a más de 300 estudiantes que representaron a la provincia en certámenes nacionales e internacionales, participaron en proyectos institucionales y comunitarios, y se destacaron por su esfuerzo para continuar y concluir la secundaria.

“Estamos atravesando una etapa de transformación en la escuela, con los alumnos como protagonistas”
El gobernador Antonio Bonfatti realizó un reconocimiento a más de 300 estudiantes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial que se destacaron durante el año en diferentes desafíos.
El gobernador felicitó “a todos, a quienes han presentado proyectos, a quienes se han destacado en alguna actividad, y muy en particular a nuestros queridos docentes, directivos, asistentes, porque estamos convencidos de que estamos atravesando una etapa de transformación en la escuela. Estamos en el buen camino”, afirmó en el acto realizado en el Centro Cultural Provincial de la ciudad de Santa Fe.

Los estudiantes que recibieron la distinción representaron a Santa Fe en certámenes nacionales e internacionales, en proyectos institucionales y comunitarios y se destacaron por su esfuerzo para continuar y concluir la escolaridad obligatoria.

“Ustedes son los protagonistas de esta escuela santafesina que se está transformando”, les dijo el gobernador a los estudiantes, y especialmente se refirió a los de nivel secundario, que en los últimos tres años retomaron los estudios, incrementaron la tasa de egreso y mejoraron su rendimiento académico.

“Es un orgullo decir que aumentó la matrícula en la escuela secundaria y que en las evaluaciones de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas y Lengua que se realizan cada tres años, incrementamos más de un 4 por ciento la calidad educativa”, indicó Bonfatti.

“En los últimos tres años hemos logrado reducir dos puntos la deserción de nuestros chicos en la secundaria, lo que quiere decir que más de 4.000 jóvenes optaron por seguir estudiando en este nivel obligatorio. A esto hay que sumar muchos jóvenes que volvieron a las aulas, a encontrarse con sus compañeros a través del programa “Vuelvo a Estudiar”, destacó el mandatario provincial.

Entre los estudiantes distinguidos hubo 97 egresados de la secundaria que retomaron sus estudios a través del Vuelvo a Estudiar y una alumna de primaria para adultos de 88 años, quien está terminando de cursar. También alumnos que representaron a Santa Fe en campeonatos deportivos, ferias de ciencias y olimpíadas internacionales, y otros que llevaron adelante acciones de sensibilización en educación sexual y vial.

En otro tramo, Bonfatti resaltó “la convocatoria de las Olimpíadas Santafesinas, que significan tanto para los jóvenes”, porque allí “encuentran un espacio de diálogo. Hemos tenido una respuesta enorme y con resultados fantásticos”, afirmó, al tiempo que recordó que “en 2018 se realizarán las Olimpíadas de la Juventud y de los 5.500 jóvenes que superaron las pautas para participar en todo el país, el 24 por ciento es de Santa Fe”.

A la vez, el gobernador remarcó que “en un esfuerzo significativo, hemos incrementado las escuelas primarias que implementaron la jornada extendida, mientras continuamos con los pasos que debemos dar en cuanto a la infraestructura y la incorporación de docentes necesarios para garantizar la enseñanza en ese tiempo adicional que los chicos están en la escuela”.

“Vamos a seguir por este camino para asegurar la educación de calidad a todos nuestros niños, niñas y jóvenes”, concluyó.

Junto con el gobernador, estuvieron presentes el vicegobernador, Jorge Henn; la ministra de Educación, Claudia Balagué; y el secretario de Educación, Jorge Márquez; junto con directores provinciales y delegados regionales del sistema educativo provincial.

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En la secundaria, Santa Fe muestra mejoras tanto en calidad como en inclusión educativa

Los resultados del Operativo Nacional de Evaluación resultaron mejores en las cuatro áreas curriculares examinadas. En el mismo período, aumentó la cantidad de alumnos que asisten a la secundaria, disminuyó el abandono y más estudiantes se terminaron de cursar en tiempo y forma.
La implementación de políticas públicas que favorecen tanto el eje de la calidad educativa como el de la inclusión socioeducativa muestra en Santa Fe tendencias de avance. Así se reveló los últimos días, cuando desde el Ministerio de Educación Nacional dieron a conocer los resultados del Operativo Nacional de Evaluación (ONE) en el que más alumnos santafesinos que en 2010 alcanzaron las mejores calificaciones en Lengua, Matemática y Ciencias Sociales y Naturales.

Desde la dirección de Estadística del Ministerio de Educación Provincial, también se reveló que en los últimos años mejoraron los indicadores de la inclusión de jóvenes a la secundaria, que es obligatoria desde 2006.

“Es un orgullo decir que aumentó la matrícula en la escuela secundaria y que en las evaluaciones de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas y Lengua que se realizan cada tres años, incrementamos más de un 4 por ciento la calidad educativa”, consideró el gobernador de Santa Fe, Antonio Bonfatti, y asumió los datos como una clara muestra de la transformación de la escuela secundaria, protagonizada por los estudiantes y los docentes, en el marco de las políticas que tienden a mejorar la inclusión y la calidad educativa.

La ministra de Educación, Claudia Balagué, atribuyó estas mejoras a "la constante integración de acciones que llevamos adelante en las escuelas para cumplir con las metas de calidad y e inclusión de nuestros jóvenes". En este sentido, destacó "las titularizaciones docentes sistemáticas, que permiten desarrollar mejores proyectos institucionales; las formación docente en la que este año participaron más de 30 mil maestros y profesores; nuevos y mejores espacios de trabajo en las escuelas, a través de un plan integral de refacción de edificios escolares de más de 90 millones de pesos en un año; y fundamentalmente el impulso que le dio a los equipos directivos y docentes el acompañamiento institucional que se da a través del Plan Vuelvo a Estudiar, mediante el que vamos a buscar a los chicos a su casa para que retomen sus estudios, y a la vez trabajamos con las escuelas para que puedan recibirlos atendiendo sus particularidades, y las de todos los jóvenes que están en la secundaria".

Los números de la inclusión

Entre 2008 y 2014, la cantidad de alumnos que cursan el nivel secundario en Santa Fe, tanto en escuelas de gestión oficial como privada, aumentó un 4,52%, alcanzando en este último ciclo lectivo un total de 221.330 jóvenes.

Pero no sólo aumentó la matrícula, sino que el estudio también muestra mejoras en otros dos indicadores clave: la tasa de abandono se redujo en dos puntos y la cantidad de estudiantes que terminan de cursar en tiempo y forma aumentó de 51 a 54% entre 2012 y 2013.

Si la valoración del aumento de matrícula, a la vez, se realiza en relación con variación poblacional de 13 a 17 años, que es de -1,67 %, el porcentaje de cobertura de la enseñanza secundaria aumenta aún más. En 2014, más del 80 por ciento de los jóvenes que deben cursar el secundario se encuentran efectivamente contenidos en el sistema educativo provincial.

Al mismo tiempo que más alumnos se suman al secundario, la tasa de abandono, que mide la cantidad de jóvenes que dejan el nivel, se redujo en 2 puntos. Es decir, en 2014, 4000 jóvenes que dejaban sus estudios, permanecieron en el la secundaria.

También resulta interesante contemplar que no todos los alumnos que se van de la secundaria, abandonan el sistema educativo. Muchos de los que dejan este nivel se incorporan en otras modalidades como las secundarias para adultos o la formación profesional.

En este sentido, la tasa de abandono interanual -alumnos que dejan de estudiar de un año para otro- pasó de 14 % en 2012 a 12,3 %, es decir, se redujo casi dos puntos. Considerando que algunos alumnos se incorporan en otras ofertas educativas, la pérdida de jóvenes del sistema educativo entre un año lectivo y el siguiente alcanza un 11 %.

El otro indicador que mejoró es la cantidad de alumnos que terminan de cursar en tiempo y forma la secundaria. Entre 2012 y 2013, el porcentaje mejoró en 3 puntos y en 2013 el 54 por ciento de los jóvenes terminaron de cursar el nivel secundario obligatorio en el tiempo que corresponde.

Cantidad y calidad, dos aspectos prioritarios

Para Santa Fe, que viene desarrollando políticas que tienden a conciliar la calidad de los aprendizajes con la inclusión de más niños y jóvenes al sistema educativo –dos aspectos que tradicionalmente aparecen como incompatibles en la educación-, conocer los resultados de las evaluaciones nacionales y su correlato con la mejora de los indicadores de inclusión, revela una tendencia clara de mejora, tan difícil de lograr como lo demuestran las investigaciones y los debates de referentes nacionales e internacionales.

Por tal motivo, resulta destacable que los estudiantes del último año de todas las escuelas secundarias de gestión pública y privada de la provincia de Santa Fe, que fueron evaluados en agosto de 2013, mejoraron su rendimiento en la prueba ONE en relación con el último examen, realizado en 2010. Los resultados en la provincia además son mejores que a nivel nacional y que en la región Centro (Santa Fe, Córdoba y Entre Ríos).

En la prueba nacional que se implementa desde hace 20 años, todos los alumnos de los últimos años de escuelas secundarias orientadas y técnico profesionales, de gestión pública y privada del país, son evaluados en cuatro áreas de conocimiento: Matemática, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

Las pruebas se componen de dos tipos de ítems: unos que corresponden a la modalidad de respuesta de “opción múltiple” y otros que requieren de “respuestas abiertas” para su resolución. Los resultados de las evaluaciones constituyen un insumo para la toma de decisiones en cuanto a las estrategias educativas a nivel nacional.

La materia donde más estudiantes santafesinos lograron un rendimiento medio-alto fue Lengua, con 83,6 %, es decir, 4% más que en 2010. A nivel nacional (74,3%), la mejora fue de 0,6 %, mientras que en la región Centro (76,6%) decayó la cantidad de alumnos que se habían ubicado entre las mejores calificaciones en 0,7 %.

En Matemática, el 79,9 %, de los santafesinos, 3,6 % más que en la evaluación anterior, lograron un desempeño medio-alto. A nivel nacional, el 72,1% logró esta calificación, mientras que en la región centro lo hizo el 76,1% de los alumnos.

En Ciencias Sociales y Naturales, la cantidad de jóvenes santafesinos que lograron un desempeño medio-alto se incrementó en 1,4% y 2,6%, respectivamente. En Sociales, mientras los santafesinos ubicados en este rango de calificación superaron en 78,3 %, a nivel nacional el resultado fue de 69,7 %. En esta área, la región Centro mantuvo el mismo porcentaje que en 2010 (72,9%) de alumnos que alcanzaron las mejores calificaciones, mientras que a nivel nacional se registró una caída de 0,3 puntos (69,7%).

En Naturales, Santa Fe alcanzó un porcentaje de 75,5 de estudiantes con mejor desempeño, mientras que a nivel nacional solo obtuvieron la misma calificación el 65,7 % de los estudiantes, es decir 10 puntos menos. En la región Centro los estudiantes con mejor desempeño en esta área fueron 68,3 %, es decir, 0,3% menos que en 2010.

Fuente: http://www.santafe.gov.ar/index.php/educacion/guia/noticias_educ?nodo=192119&pics=2

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